Úvodní stránka

Pavel Kraemer – O waldorfské pedagogice

Pavel Kraemer – O waldorfské pedagogice

,,Lidé mají strach dělat chyby. Proto u nás stále převažuje koncept, že nesmíme dělat chyby. V okamžiku, kdy se člověk nebojí dělat chyby, se z nich učí.“ (Pavel Kraemer) Číst dále

Osm základních her intuitivní pedagogiky

Osm základních her intuitivní pedagogiky

Život je vtělená hra. Je to hra na smysly. Hra pohybů, pocitů, myšlenek a věcí. Všech věcí. Tělo je věc, se kterou se dá hrát. Kdo si nehraje s tělem, není živá bytost. U dětí splývá hra s životem, protože si bezpřestání hrají se svým tělem. Číst dále

Helle Heckmannová v Česku (2016)

Helle Heckmannová v Česku (2016)

Helle Heckmann založila a třicet let vedla školku Nøkken v Dánské Kodani. Svým přístupem inspirovala mnoho pedagogů a školek v Evropě i po celém světě. Od Islandu, přes země Jižní Ameriky až po Nový Zéland a Čínu učitelé a rodiče oceňují její pedagogický přístup, založený na zodpovědné roli dospělého, jež … Číst dále

Potřebují děti umět číst a psát?

Potřebují děti umět číst a psát?

A co to vlastně znamená umět číst a psát? Na přelomu 19. a 20. století se věřilo, že dítě je nepopsaný list papíru, čistá tabule, bytost jako stvořená k celoživotní výchově ve čtení, psaní a papírování. Číst dále

Nenuťme dětem znalosti dospělých – rozhovor s Pavlem Kraemerem

Nenuťme dětem znalosti dospělých – rozhovor s Pavlem Kraemerem

V Česku evidentně přibývá rodičů, kteří pro své děti chtějí trochu jinou školu, než je ta běžná, tradiční. Pídí se po alternativách, jsou ochotni i platit, mnozí přitom ale úplně nevědí, jaké ty alternativy jsou. Pavel Kraemer to ví. Před lety založil Institut pro podporu inovativního vzdělávání. Zprostředkovává informace o různých metodách, propojuje nápady i lidi, poskytuje platformu pro přednášky a diskuse. Číst dále

8 životních dovedností, které se neučí ve škole

8 životních dovedností, které se neučí ve škole

Ve škole se neučí dovednosti pro život. To říkají všichni. Většinu z nás školní léta zle pomuchlala. Přestali jsme být radostnými a zvídavými dětmi a stali se z nás zodpovědně vyhořelí dospělí. Přesto do škol posíláme i svoje děti. Sice si mudrujeme, že se tam neučí nic potřebného pro život, … Číst dále

DEBATA – Zanikne škola tak, jak ji dnes známe?

DEBATA – Zanikne škola tak, jak ji dnes známe?

Nejen v České republice roste popularita tzv. alternativních škol. Jsou charakterizovány alternativními metodami v organizaci výuky a obvykle se snaží o přiblížení učiva formou hry, diskuse či problémových úkolů. Roste také zájem o domácí vyučování.

Jsou „klasické“ školy s výukou v lavicích přežitkem? Jaká je role školy ve městě, ve … Číst dále

Vybrané akceVšechny akce
Čvc
25
Út
Hodnotové vzdělávání – seminář SM Cyril Mooney
Čvc 25 @ 09:00 – Čvc 28 @ 18:00

Srdečně Vás zveme na seminář hodnotového vzdělávání vedený osobně sestrou Cyril Mooney, Ph.D.. Třídenní intenzivní práce se bude zaměřovat na téma jak vytvořit a posílit atmosféru ve škole tak, aby byla postavena na svobodě, sounáležitosti, vnitřní motivaci a pocitu štěstí dětí i dospělých. (Seminář je akreditován MŠMT).

Registrace na www.skolacyril.org.

O sestře Cyril:
Sestra Cyril Mooney, Ph.D, během své praxe vytvořila praktickou metodologii hodnotového vzdělávání, která je přenesná do jakéhokoliv prostředí. Díky této metodologii se děti učí převzít zodpovědnost a svobodně využít vlastní potenciál, rozvíjet samostatné myšlením, empatii a pocit sounáležitosti. Sestra Cyril obdržela ocenění UNESCO – NOMA za šíření gramotnosti, byla oceněna 4. nejvyšší cenou indické vlády – Padma Shri Award za vzdělávání a sociální práci (2007) a mnoha dalšími oceněními za svoji celoživotní práci. Je Ashoka fellow, obdržela doktorát z Lacknow University a čestné doktoráty od Manitoba University v USA, od Trinity College v Dublinu, od Liverpool Hope University ve Velké Británii a od Saint Michael University ve Vermontu. Indická vláda uznala její přínos ve vzdělávání a rozhodla se podpořit 600 škol, které budou replikovat její systém. Sestra Cyril je v současné době poradkyní vlády při tomto procesu. Zároveň vyučovala svoji metodologii také mimo Indii, do této chvíle například v Nepálu, Kanadě, Irsku, Spojených Státech, Austrálii, na Mauriciu a v České republice. Byla hostem mnoha mezinárodních konferencí a fór, například při OSN, či na celosvětové konferenci Clinton Global Innitiative v New Yorku. V České republice byla mluvčí v několika debatách například na Foru 2000 v roce 2015 a vedla zde několik seminářů hodnotového vzdělávání zaměřených na školní lídršip, změnu atmosféry ve škole a přípravu učitelů, rodičů i dětí.

8. letní škola pro pedagogy lesních MŠ
Čvc 25 @ 17:00 – Čvc 28 @ 19:00

„Kdybych byl kojotem, kam bych šel? S nastraženýma ušima, s bdělýma očima, následoval bych svou zvědavost a šel bych hlouběji a dál do lesů“ – Ewan McGown, Coyote`s Guide to Connecting With Nature.

Na letní škole 2017 se setkáme se stopaři a znalci přírody. S Gregem Sommerem, který umí napodobovat hlasy ptáků, stopovat zvířata, ale také je průvodcem dětí v Berlínské školce Robin Hood. S Rudolfem Hettichem, který také umí číst v otevřené knize přírody.

Příroda ve vzdělávání je pro nás v lesních školkách bezesporu klíčovým prvkem, ale mnohé souvislosti neznáme, nebo je jen matně tušíme. Pojďme po stopách kojota hlouběji a dál do divočiny…

Čvc
27
Čt
International Montessori Congress 2017
Čvc 27 @ 12:00 – Čvc 30 @ 14:00

International gathering of all Montessorians from all over the world. Be inspired by great speakers both from within and without the Montessori community. Learn new skills and techniques to help you move forward your individual development.

https://www.facebook.com/events/315969438749276/

Srp
11
Masky sedmi planet – workshop
Srp 11 @ 19:00 – Srp 14 @ 14:00

Vážení přátelé,
rád bych Vás osobně pozval na workshop masek věnovaný archetypům sedmi planet a jejich působení na člověka, který se koná pod vedením Mika Chase ve vzdělávacím centru Otevřeného prostoru v Trpoměchách u Slaného ve dnech 11. až 14. srpna 2017.

Sedm planet, podobně jako čtyři temperamenty, představuje sadu archetypů, jejichž typologie je prodchnuta mnoha významy a pomáhá nám poznávat život v širších souvislostech přesahujících každodenní realitu. Práce s maskami sedmi planet umožňuje působení utvářejících sil a vlivů těchto sedmi základních archetypů nejen nahlížet ale i bytostně prožívat.

Planety, na rozdíl od čtyřčlennosti temperamentů, představují sedmidobý rytmus, v němž se projevují duševní polarity ve vztahu k trojčlennosti myšlení, cítění a vůle. Při práci s maskami sedmi planet se vychází z polarity Měsíce a Saturnu, Merkuru a Jupitera, a Venuše a Marsu. Slunce funguje pobobně jako neutrální maska u čtyř temperamentů a integruje ostatní extrémní duševní tendence v jeden celek.

Mike Chase používá při práci s maskou techniky dramatické hry, improvizace a psychodramatu a jeho tvůrčí dílny jsou určeny divadelníkům, terapeutům a sociálním pracovníkům i učitelům. Mike je renomovaným tvůrcem masek pro divadlo i osobnostní rozvoj. Jeho sady masek čtyř temperamentů, sedmi planet a dvanácti znamení zvěrokruhu jsou inspirovány výkladem vícečlenného uspořádání člověka podle Rudolfa Steinera.

Více o samotném workshopu, místě konání a metodě práce s maskou se můžete dozvědět na stránkách pořádající organizace www.otevrenyprostor i na stránkách lektora www.mikechasemasks, kde můžete také zhlédnout krátká ilustrační videa masek sedmi planet.

Říj
17
Út
Konference Kritické myšlení PRAHA 2017
Říj 17 @ 17:00 – 22:00

Smyslem konference je předat účastníkům znalosti pro rozvoj kritického myšlení.

Jak nepodléhat klamům našeho mozku? Jak pracovat s informacemi a poznat, čemu věřit a čemu ne? Jak pomáhat co nejúčinněji?

Pokud lépe rozumíme tomu, jak věci skutečně fungují, dokážeme dělat lepší rozhodnutí a dosahovat zamýšlených výsledků. V době neomezeného přístupu k informacím, kdy se volně šíří lži a polopravdy je kritické myšlení klíčovou dovedností pro úspěch v práci i osobním životě.

více na: https://konference.krimys.cz/konference/

Naše projekty:

Pavel Kraemer – O waldorfské pedagogice

,,Lidé mají strach dělat chyby. Proto u nás stále převažuje koncept, že nesmíme dělat chyby. V okamžiku, kdy se člověk nebojí dělat chyby, se z nich učí." (Pavel Kraemer)
Číst dále

Brzdou pro děti mohou být i učitelé

„Především by ve školství dojít k inovaci cílů. Školy ale většinou nevědí, co si s touto myšlenkou v praxi počít,“ říká ředitel Institutu pro podporu inovativního vzdělávání Pavel Kraemer
Číst dále

Osm základních her intuitivní pedagogiky

Život je vtělená hra. Je to hra na smysly. Hra pohybů, pocitů, myšlenek a věcí. Všech věcí. Tělo je věc, se kterou se dá hrát. Kdo si nehraje s tělem,
Číst dále

Helle Heckmannová v Česku (2016)

Helle Heckmann založila a třicet let vedla školku Nøkken v Dánské Kodani. Svým přístupem inspirovala mnoho pedagogů a školek v Evropě i po celém světě. Od Islandu, přes země Jižní
Číst dále

Potřebují děti umět číst a psát?

A co to vlastně znamená umět číst a psát? Na přelomu 19. a 20. století se věřilo, že dítě je nepopsaný list papíru, čistá tabule, bytost jako stvořená k celoživotní
Číst dále

Nenuťme dětem znalosti dospělých – rozhovor s Pavlem Kraemerem

V Česku evidentně přibývá rodičů, kteří pro své děti chtějí trochu jinou školu, než je ta běžná, tradiční. Pídí se po alternativách, jsou ochotni i platit, mnozí přitom ale úplně
Číst dále
Loading...

Princip Institutu

Náš institut vzniká jako platforma pro nové, inovativní proudy ve vzdělávání. Naším cílem je zprostředkovávat pokud možno nezaujaté informace o nových proudech, iniciativách a školách, jednotlivých vzdělávacích metodách. Spolu s našimi partnery pořádáme besedy a semináře o vzdělávání, určené nejširší veřejnosti a organizujeme rozšiřující vzdělávání pro učitele. Chceme propojovat učitele, rodiče a pedagogické odborníky napříč názorovými proudy, chceme být platformou dialogu mezi nimi. Zároveň poskytujeme poradenství při zakládání nových škol a doprovázíme školy stávající.

Oblíbená témata

  • Komentáře jsou zakázány.